縮放主題
撰寫報告可以訓練搜集與組織資料的能力，所以不論是大學生或研究生撰寫報告，大多仍是以參考學者專家的論述為主，經過閱讀消化、重新組織後成為研究報告。
利用各種方式找到一個覺得不錯的主題之後，應該可以開始蒐集資料寫報告了，不過，在蒐集資料過程中，你可能會發現相關資料太多或太少的問題，那麼，就要先思考這個主題是否太大或太小了。
縮小主題：蒐集資料時發現相關的資料好多、資料與資料之間的相互關係複雜，讓你舉棋不定該如何篩選，以致於主題方向變得模糊無法著手進行，在有限的時間與內容上不能做出最好的呈現，那麼就該縮小主題了。
縮小主題可以利用5W1H來思考：
- What：這個主題產生了哪些問題該解決的。
- Why：進行這個主題的動機是什麼，除了取得課業成績之外，進行研究之後還有什麼好處。
- When：是不是可以加入時序年代的限制，如20世紀、1990~1995年等。
- Who：有沒有特定的人，如男生、女生、高中生、大學生等。
- Where：是否有國家地點的限制，如中國大陸、歐洲、臺灣北部、美國與日本的比較等等。
- How：要利用什麼方法進行，問卷調查、實驗法、田野調查、訪談等等。
放大主題：與縮小主題相反的是放大主題。嘗試各種方法蒐集資料，可是能找到的資料內容很少或者無意義，這可能是你所訂定的主題範圍太過狹小，或者主題太新穎，討論的資料還在實驗或模擬階段沒有定論，而你也無法為這個主題做出真正有貢獻的結論；還有一種情況就是你想做的主題早已有人做過，那麼不妨擴大你的主題來試試。
放大主題可從以下幾個面向來嘗試：
- 垂直擴大：例如，原本研究對象僅限於12歲以下的孩童，不妨拉大範圍，以青少年為研究對象；研究的地區限於臺灣，擴大範圍至東亞或亞洲。
- 水平增加：加入「比較性」的問題，例如臺灣和日本的比較、日幣與美金的比較等等。
- 結合更多主題：有時候單一主題能蒐集的資料少，那就試著結合其它主題，把範圍擴大就容易多了。例如原本設定的主題是「文創事業」，若再加上「老建築」，資料量就擴大許多。